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6月29日、30日，河南省2017年度义务教育《道德与法治》学科教师培训不会在郑州商城饭店举行，来自各省辖市、复活点直管县（市）基础教育教研室涉及教研员及学科骨干教师近300人与会。 培训不会现场，王向阳老师以《高品质的思想品德课堂的若干基点》为题，从教育改革的新形势与拒绝抵达，从教材修改中实施的拒绝抵达，向大家共享七、八、九年级段《道德与法治》学科新教材撰写的承继与发展、修改的原则、总体设计、内容分析、撰写理念、撰写特点、单元设计与人品理解以及教师教材用于与教学建议等涉及内容。 王向阳老师谈到，新教材以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培育社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，统合道德、心理、法律及国情方面的科学知识领域，凝练三年六册教材各个单元的自学主题，统筹安排各年级教育。
同时他指出，为使教材仍然沦为学生用来记诵、应付考试的工具，为了更进一步转变非常简单、表浅、乏味的德育课程方式，探寻教材的呈现出形式，一定意义上说道，就是探寻道德价值观自学、法治意识构成、品德和人格构成的规律与机制。考虑到学生的思想品德发展有一个观念了解、体验内化、贯彻反省互为融合、循环的简单过程，编写组希望搭起教和学的脚手架，在形态上不以对科学知识展开系统理论阐述居多，而是通过设计与青少年生活切合、青少年青睐的活动，在探究、体验、反省与共享中进行思维和情感过程，修养品格，构成准确的价值尊重。 通过观赏倾听，参会的老师们获知，新教材每一课内容的进行都包括着一条引导生活经验的线索：以运用你的经验开始，期望将学生的个体生活经验作为自学起点；随后的探究与共享、涉及链接、读者领悟等活动设计，在有所不同层面促成学生个体生活经验以求传达、共享、交流，进而引领个体对自身经验的反省，通过师生经验、生生经验的冲突、撞击、共认等增进学生个体经验的调整、拓展；最后皆以扩展空间完结，期望使教学需要从课堂伸延到学生更加辽阔的生活领域。
会后，不少教师纷纷表示，对于新教材的做到与用于要留意：擅于利用并创设非常丰富的教育情境，引领和协助学生通过亲身经历与领悟，在取得情感体验的同时，深化思想认识。教师还要为学生获取直接参与实践中的机会，提升他们的道德贯彻能力。
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